参与校本教材建设是教师专业发展的重要途径。编写教材要认真学习新课程理念和标准，学习课程理论和学生特点，这是一个促进个人成长的过程。
看很多东西，听很多东西是一回事，自己做又是另一回事。(宋)陆游《冬夜读书秀》诗，“古人学而不思，老少皆老。写在纸上就觉得很肤浅，也知道这件事该做了。”告诉我们，从书本上获得的知识终究是浅薄的，很难获得知识的真谛。要真正理解书中深刻的道理，必须亲身实践。校本教材建设也是为学生提供优质课程和教学内容的过程。课程校本化的基本出发点是我校学生的现实和发展。校本教材建设可以为学校的课程建设积累经验。
在教师个人实践的基础上，本着成熟和建构的原则，逐步推进校本课程建设。
第一步是为教师提供一个平台，让他们用自己的想法为学生设置校本课程。
第二步，对形成的初步教材内容进行信息跟踪管理研究，使其可以形成一个特定的风格，经过我们学校认定，对比较系统完善的教材，送印刷厂规范印制，推荐给全校使用。
第三步，更成熟的教材，聘请专家进行验证和核实，如果专家批准，可以推荐给出版社正式出版。
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